Σεξισμος και αγιος Ο θεος

Αυτο ειναι ενα θεμα για το σεξισμο. Που ολες γνωριζουμε τι σημαινει κι οσες δε γνωριζουμε ας ανοιξουμε λεξικο.

Επισης ειναι και για αντρες.
Δηλαδη το γεγονος πως αναφερομαι στο θηλυκο γενος δε σημαινει πως δεν συμπεριλαμβανω οσες (ψυχες) ταυτιζονται με την αρσενικη φυση.  

Κοριτσια και αγορια
Φεμινιστριες και λουγκρες
Τραβελια και αδυσωπητοι σεξιστες.

Αυτο ειναι το νημα μας.

Δεκτα γινονται ολα τα σεξιστικα σχολια.
Δεκτα γινονται και τα βρισιδια!
Δεκτα γινονται και τα κανονισματα για ξεκαθαρισμα λογαριασμων.

Ας πρυτανευσει η αγαπη.
Αμην.

 

Το θεμα μπηκε στο σεξ κ υγεια γιατι ο σεξισμος βλαπτει σοβαρα την υγιεια μας  

 

@guruni

Δεν είναι απαραίτητο, να ασπάζεσαι το φεμινισμό, ούτε να έχεις εντρυφήσει στην Λυς Ιριγκαρέ, για να καταλάβεις ότι το συγκεκριμένο παράδειγμα είναι τουλάχιστον σεξιστικό και σε κάθε περίπτωση ανησυχητικό, διότι με έναν σχεδόν αδιόρατο τρόπο αναπαράγει τα γνωστά στερεότυπα για τους ρόλους των φύλων. Στα συγκεκριμένα παραδείγματα, αυτό που περνάει ως «φυσιολογικό», είναι ότι η γυναίκα πρέπει να περιορίζεται στα του σπιτιού της ενώ ο άνδρας, ως φύλο δυνατό, να δημιουργεί, να επιχειρεί και να ανταγωνίζεται.

 

 

 

Ο σεξισμός είναι μια μορφή ρατσισμού που υποστηρίζει ότι το ένα φύλο είναι ανώτερο του άλλου. Με τον όρο αυτό επίσης, εννοούμε το σύνολο των αντιλήψεων, των στάσεων και πρακτικών, με βάση τις οποίες θεσμοθετείται η κοινωνική ανισότητα εις βάρος του ενός φύλου, καθώς και η μεροληπτική αντιμετώπισή του. Οι σεξιστές θεωρούν τις γυναίκες υποδεέστερες των ανδρών και πιστεύουν ότι αυτό πρέπει να αντανακλάται στην κοινωνία, τη γλώσσα, τα σεξουαλικά δικαιώματα και το νόμο.

 

Μπύρα: τσεκ!
Ξηροκάρπι: τσεκ!
Μπαταρία: τσεκ!
Έλυσα το @guruni : τσεκ!


ΥΓ @SAP , είναι μείζον και εξαιρετικό το θέμα που πραγματεύεται το νήμα, αλλά θέλει μαεστρία ο χειρισμός του και όχι τσαμπουκά. Βόηθα μας να κάνουμε συζήτηση. Πλιιιιιιιιζ!

 

Αγαπες εγω δε μπορω να βοηθησω. Αν μπορειτε να συζητησετε ειναι δικο σας προτερημα..

 

 

Τα σχολικά βιβλία αποτελούν έναν από τους πιο σημαντικούς φορείς της κυρίαρχης ιδεολογίας και της μεταφοράς στάσεων και αντιλήψεων στους/στις μαθητές/τριες για το ρόλο των φύλων. Η επίδρασή τους θεωρείται καθοριστική καθώς είναι το διδακτικό μέσο το οποίο χρησιμοποιείται καθημερινά και για πολλές ώρες και το οποίο, εντέλει, εκφέρει και την επίσημη άποψη του κράτους. Όταν το παιδαγωγικό υλικό είναι σεξιστικό μπορεί άμεσα να ενισχύσει τις στερεοτυπικές αντιλήψεις των παιδιών για τα φύλα, να επηρεάσει τις στάσεις και τις συμπεριφορές τους, αλλά και να κατευθύνει τις μελλοντικές επαγγελματικές τους επιλογές.

 

όχι αγαπητή μου, ο συγκεκριμένος συγγραφέας χέστηκε για τα σεξιστικά που μπορεί να πιαστεί κάποιος, θέλει να δείξει στους μαθητές εφαρμογές με το τι σημαίνουν πράγματα στα μαθηματικά, όπως κλάσματα, ισοδύναμα κλάσματα, μέρος, όλο. Είναι ένα μαθηματικό πρόβλημα και το ίδιο θα καταλάβαινε ο μαθητής αν του έλεγε ένας άνθρωπος μαγειρεύει, ή ένας ελέφαντας κάνει το παραπάνω άθλημα.

Είναι τουλάχιστον άδικο να προσπαθούμε να πιαστούμε από πράγματα τα οποία δεν έχουν ουδεμία σχέση με αυτό που θέλουμε ν' αναφερθούμε. Τις θεωρίες συνωμοσίας παρακαλώ αφήστε τες έξω σε ότι αφορά το συγκεκριμένο σχολικό βιβλίο. Αν θες να κρίνουμε αν είναι ένα καλό μαθηματικό βιβλίο η απάντηση είναι όχι.

 

να μπεις και να διαβάσεις τις στατιστικές της ελ.στατ. περί εργατικού δυναμικού και την ταξινόμηση εργασιών στην χώρα μας κατά φύλο για να διαπιστώσεις και μόνη σου ότι τα σχολικά βιβλία δεν γράφονται με γνώμονα την διαφοροποιήση των φύλων, αλλά την πραγματικότητα.

 

Δε σου μιλαω για θεωρια συνωμοσιας.
Σου δειχνω οτι αναπαραγουμε στερεοτυπα.
Ειμαι και του αντικειμενου λογω σπουδων.
Δεν ξερω το μορφωτικο σου παρελθον.
Αλλα εδω θα σου ανεβασω και τις πηγες μου για να σε διαφωτισω.

 

 

Κατά τα ακαδημαϊκά έτη 2006-08 το Πανεπιστημίων Ιωαννίνων και Αιγαίου, το ΑΠΘ και το Πάντειο, έκαναν μία σημαντική έρευνα με στόχο την εισαγωγή θεμάτων για την προώθηση της ισότητας των φύλων στην εκπαιδευτική διαδικασία. Στα πλαίσια της έρευνας στην οποία συμμετείχα κι εγώ ως μέλος της ερευνητικής ομάδας, εξετάσαμε διεξοδικά τα σχολικά εγχειρίδια του Δημοτικού, του Γυμνασίου και του Λυκείου αλλά και πολλά κείμενα παιδικής λογοτεχνίας που απευθύνονται σε τάξεις προσχολικής ηλικίας. Από την έρευνά μας φάνηκε ότι οι προκαταλήψεις για τα φύλα, τόσο στη γλώσσα όσο και την εικονογράφηση, δεν έχουν εξαλειφθεί. Για αυτόν ακριβώς το λόγο παράξαμε βοηθητικό εκπαιδευτικό υλικό για τα σχολικά εγχειρίδια μαθημάτων θεωρητικής και θετικής κατεύθυνσης, συμπεριλαμβανομένων και των αναθεωρημένων σχολικών εγχειριδίων της δεκαετίας του 2000.

 

Τώρα το πας καλά και μπορούμε να συζητήσουμε σε αυτό.