Διαδικασία προσεγγισής Κ/υ μέλους.

Δεκτό ίσως κάποια στιγμή να βγάλω άκρη!!!!!

 

Φυσικά και αυτά δε γίνονται με το καλημέρα... Κανένας νοήμων άνθρωπος δε θα το έκανε παρά μόνο εάν πρόκειται για γκαυλοπαίχνιδο...
Απαιτείται ένα εύλογο χρονικό διάστημα στο οποίο θα επέλθει -αν επέλθει- η κατίσχυση

 

Περιμένει σε μια γωνιά με κουκούλα και το πόδι απλωμένο για τρικλοποδιά και πιο σίγουρο αποτέλεσμα. Και χέρια Τιραμόλα για να μην ξεφύγει το ανυποψίαστο πλην όμως θρασύ υποτακτικό  

Εναλλακτικά και για να δείξουμε και λίγη σοβαρότητα θα πω ότι όπως κάθε προσέγγιση, έτσι και η συγκεκριμένη πρέπει να διακρίνεται από σεβασμό.

Τίποτα δεν είναι εύκολο και κυρίως δεδομένο. Όμως οφείλουμε να είμαστε ειλικρινείς και να κάνουμε την άλλη πλευρά να νιώσει άνετη και ασφαλής. Αν καταφέρουμε να αναπτύξουμε "χημεία" και διάθεση, ίσως έχουμε και οι 2 την ευκαιρία για το κάτι παραπάνω.

Μυστικές "συνταγές" προφανώς και δεν υπάρχουν. Κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός και ξεχωριστός. Σε κάθε προσπάθεια θεωρώ μαγική κάθε προσέγγιση που γίνεται με τρόπο θεμιτό και ελκυστικό. Τα υποτακτικούλια δεν είναι εύκολα και αυτό τα κάνει ακόμη πιο ενδιαφέροντα και συναρπαστικά. Πιο τραβηχτικά και καυλιάρικα.....πανάθεμά τα!!!

Ας μην ξεχνάμε άλλωστε ότι πρώτα και καλύτερα αυτά βγάζουν το "λάδι" των Κ με τον τρόπο τους. Μέχρι να... πληρώσουν μετά για όλα. Ε και όοοοοο,τι κι αν πάθουν λίγο είναι πια. Κατά την ταπεινή μου άποψη αυτό είναι και το πιο ωραίο κομμάτι της όλης προσπάθειας/προσέγγισης.

 

Διαφωνώ, κανείς σοβαρός/η Κ δε θα κάτσει να του βγάλει το λάδι το υ, θα το σουτάρει με συνοπτικές διαδικασίες.

Η εκπαίδευση, καίτοι δυνητικά κουραστική, δεν είναι βγάλσιμο λαδιού, με ή χωρίς εισαγωγικά, και ούτε αντιμετωπίζεται με αυτόν τον τρόπο.

 

Εννοώ ότι τα υ (όπως κάθε κατηγορία ανθρώπωνν) δεν είναι όλα ίδια. Και υπό αυτή τη λογική κάποια είναι πιο δύσκολα. Κατασταλαγμένα και συνηδειτοποιημένα μεν, αλλά σε καμία περίπτωση εύκολα και δεδομένα.

Ούτε φυσικά είπα ή άφησα να εννοηθεί ότι είναι "βγάλσιμο λαδιού" η εκπαίδευση κάποιας/ου υποτακτικής/ού.

 

"δύσκολα" υπό, ως προς την εκπαίδευση τους;

 

Ως προς να αποδεχτούν το εν δυνάμει Κ μέλος και να θελήσουν να μπουν στη διαδικασία αυτή.

 

Για να βρεθούν υπό εκπαίδευση "το δυνάμει" είναι ανάμνηση παλιά, κίτρινο γράμμα στο συρτάρι. Ο/η Κ υπάρχει ήδη, η εκπαίδευση -καίτοι έχει διαφορετικό αντικείμενο- είναι μέρος της εμπέδωσης αυτού του γεγονότος και αν ...δεν, ακολουθεί γρήγορα το "αντίο και ευχαριστώ για τα ψάρια"

 

Σαφέστατα. Όμως από την άλλη δεν έχουν όλα και όλοι τα ίδια χαρακτηριστικά, προδιαγραφές, δυσκολία και αξία. Ούτε τα Κ ούτε τα υ μέλη είναι όλα ίδια.

Και ναι ο χειρισμός παίζει πάντα εξέχοντα ρόλο.

 

Αν ενδιαφέρονται μόνο για ξεπέτα, δεν υπάρχει πρόβλημα.

 

Αμφίδρομο ως προς την επιθυμία συνύπαρξης, μπορεί.
Άπαξ και υπάρξει κατίσχυση όμως, δεν τίθεται στην πραγματικότητα θέμα απόφασης. Αν με το "από κοινού" εννοείτε "ισοβαρώς", όχι ούτε από κοινού γίνεται.
Αν μπορεί να υπάρξει αντίσταση του υ και της κατίσχυσης να μην ακολουθήσει υποταγή, ναι μπορεί.
Στη δική μου εμπειρία, ακριβώς επειδή (πρέπει να) μιλάμε για συναινετικές ασύμμετρες σχέσεις και ακριβώς επειδή δεν τίθεται στην πραγματικότητα θέμα απόφασης άπαξ και υπάρξει κατίσχυση, πρέπει να είναι το υ που αιτείται από το Κ. Και αυτό, κατά τη γνώμη μου, είναι σαφώς σημαντικότερο από οποιοδήποτε τελετουργικό, όσο όμορφα και απολαυστικά και αν είναι τα τελετουργικά (που ναι είναι πολύ   ).